大众网记者 秦瑾 报道

你印象中的学生素养评价是什么样子？在高新区，学生的素养评价不仅有试卷，还有歌有舞、有跑有跳、有声有色，有说有笑！因为义务教育学段的体育、音乐、美术、科学、综合实践、劳动等尊龙人生就是博ag旗舰厅学科都要接受考核！6月27日下午2点，济南高新区2022—2023学年第二学期“两翼多层”1+X抽测动员会议在高新区第一实验学校召开。在多年教学评价研究和实践基础上，今年高新区中小学生素养评价全面升级，将所有学科纳入评价体系，创新性采取纸笔测试和“1+X”学科技能抽测两种方式进行。

据了解，本次学生素养评价改革标志着高新区《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价研究》这一省级研究课题成果的全面落地。为拓宽学生全面、个性化发展的路径，促进学科均衡发展，充分发挥评价促教、促改的作用，让教育走出“唯分数”的怪圈，2020年，济南高新区《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价研究》正式立项，并入选省级课题，2022年11月顺利结题。课题组通过一系列广泛、深入、扎实的研究，创新性地将全部学科按传统考试学科与传统非考试学科为标准分为左右两翼，全部纳入评价体系。

“两翼”中的“左翼”针对音乐、体育、美术、科学、信息、劳动等传统非考试学科课程进行评价研究，形成四层评价体系，即学科知识、学科实践、学科发展、学科特色四个层次。其中，学科知识考查采用书面考查形式，随传统考试学科同时进行。学科实践考查实行抽签方式，即实行“四抽”，每校随机抽取年级、学生、学科、内容，以相关学生的总分作为学校的评价。学科发展为成长性评价，以学科内容为基础的集体比赛、展示为评价方式，为鼓励学校根据校情发展特色、发展校本文化设立学科特色评价，由学校申报、学校展示、评委打分的方式形成。学科知识与学科实践作为基础性评价，考查学校课程设置是否开足、开全、开好，学生是否达到学科基本要求；学科发展作为成长性评价，针对艺术、体育、戏剧等多种类的比赛、展示、展演各项综合活动，鼓励部分具有特殊能力的学生脱颖而出；学科特色着力打造有特色、有创意、有文化、有品位的校本活动，形成学生有特长、教师有专长、团队有特点、学校有品牌特征的特色指标。前两条注重课程基本要求，第三条注重人才培养，第四条鼓励差异化办学，为全面育人、特色发展奠定基础。

“右翼”即针对语文、数学、英语等传统考试学科九大课程进行评价研究，实施二层评价模式，即新型考试评价、主题实践评价。其中，第一层“新型考试评价”是建立在对命题形式、命题方法的探索基础上的书面评价；第二层“主题实践”评价是基于学科特点设计的具有实践性、体验性、创新性、应用性活动，比如主题写作、成语大赛、趣味数学、英语配音、创新实验等活动，以提高学生兴趣、拓宽学生视野、提高学生能力为目标。

本次会议重点对2023年高新区中小学非考试学科评价考核工作进行了部署。今年，该类学科测试年级范围为全区4—8年级学生，测试学科包括义务教育学段的体育、音乐、美术、信息技术、道德与法治、科学等学科。测试分为纸笔测试和“1+X”学科技能抽测两种方式进行。其中，纸笔测试是对全区4—8年级学生进行全员抽测或调研。纸笔测试范围为该学科第二学期/下册教材全部内容。“1+X”学科技能抽测：“1”为体育学科，必考；“X”为中小学音乐、中小学美术、小学信息技术和小学科学中的某一学科。依据学科课标(2022年版)和现行教材所规定的教学内容，确定该学科技能测试的具体内容和范围。

“‘1+X’学科技能抽测按照抽年级、抽学科、抽学生的流程进行，首先由区教育党委会议抽签决定纸笔测试和技能测试的初中和小学年级；然后再由区教育党委会议抽签决定纸笔测试和技能测试中除体育之外的X学科。最后，从省学籍系统中随机抽取区内各校相应班级的35名学生参加测试，参加测试的学生应完成2个学科即“体育+X学科”的测试。为保证公平，所有抽测过程均全程录音录像。发展保障部教育体育办公室教研室主任李继冶介绍，今年抽测的学科为音乐，“因为是抽测，就连我们也不知道要考哪个学科。为确保考试顺利，在抽取学科之前，所有学科都做好了应试准备。教研团队将测试年级的所有学科考试题都出好了，有的学科要出十几套题，前期准备工作还是比较繁重的。通过抽测不是给学生排队，而是督促学校开足开全课程，实现专业教师上专业课，专业课由专业教师上的目的。”

据了解，高新区“1+X”测试将于7月3日—4日举行，届时将在区域内4个测试点同时进行测试。会议还就考务工作进行了部署安排。全区中小学校长、分管教学副校长、教务主任参加会议。