幼小衔接，是幼儿园与小学的双向奔赴，幼小始于心，衔接始于行。小学生活和幼儿园生活学习感受是完全不同的，上小学的尊龙人生就是博ag旗舰厅孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，甚至出现“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢?在我教学中，我遇到这样事例：

班上贾子乐小朋友每天上课注意力不集中，他妈妈非常重视孩子的生活及学习习惯，每次上课，我都会把孩子牵到我面前，尽量让让他能听到我交代的游戏规则和学习内容，进过一段时间的训练，孩子的专注力有所改变。他妈妈晚上会带孩子参加各种兴趣班，往往会学的很晚，早上孩子就会起不来，经常迟到，别的小朋友都吃完早饭了，他才姗姗来迟，有时候会临近中午了，我针对贾子乐小朋友的情况作了分析，同时也对幼儿园部分家长进行调查，认为应该从以下几方面进行：

培养孩子与他人的交往能力。孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。在活动区，我会引导孩子们学会与人交换书籍、玩具等，引导孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。

培养孩子的时间观念以及生活自理能力。在访谈中，在上学放学的路上，我们都会感受到现在的娃娃很多事情都是由长辈包办，生活自理能力差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，书包都不会背，上学了，磨磨蹭蹭，家长背起书包就走，结果到了班上往往会有书本作业忘带的现象，针对这种情况，在幼儿园平时我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们从小班开始，自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理能力有增强，孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。首先心理定位必须准确，每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现。

应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

培养孩子的学习能力

说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品,以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的`动画以及游戏软件。例如:可以建议幼儿园孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的:“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。